Blog
De Lurno-blog
Gidsen, productnotities en praktijkinzichten over leren op schaal.
- 01Wat is een agentisch LMS, en de vraag die ze scheidtAgentische platforms laten AI-agents zelfstandig werken. Het verschil dat de aanschaf bepaalt: past de agent dat werk zelf toe, of geeft hij het aan een mens?
- 02Alternatieven voor Sana Labs na de overname door WorkdayWorkday rondde de overname van Sana af in november 2025 en herlanceerde het in maart 2026 binnen de suite. Hoe u bij verlenging beslist als u geen Workday draait.
- 03Docebo-alternatieven voor een midmarket-L&D-teamHoe u een Docebo-evaluatie doet als de verlenging nadert: een offerteprijs lezen, de implementatie afbakenen en uw werkelijke kosten per cursist berekenen.
- 04Moodle-alternatieven voor scholengroepen: reken de exploitatie door, niet de licentieMoodle is gratis in licentie en niet gratis in beheer. Wat hosting, upgrades, compatibiliteit van plug-ins en multi-tenancy een scholengroep werkelijk kosten.
- 05Canvas-alternatieven voor instellingen die het semester zijn ontgroeidCanvas gaat uit van een semester, een inschrijflijst en een cijferlijst. Runt u permanente educatie, klantacademies of een commerciële trainingstak, dan leest u hier wat u kunt doen.
- 06Uw cursusplatform breekt zodra de koper een organisatie wordtKajabi en Teachable zijn gebouwd rond één account met één publiek. Hier leest u waarom verkopen aan organisaties dat model breekt, en waaraan u ziet dat het zover is.
- 07Portalen, subaccounts en geneste organisaties: de multi-tenantvraag voor opleidersPortalen, subaccounts en geneste organisaties zijn drie verschillende dingen. Welke uw platform gebruikt, bepaalt wat u een klant kunt verkopen, en tegen welke prijs.
- 08Saoedi-Arabië heeft AI een verplicht vak gemaakt. Wat dat vraagt van de techniek eronderSaoedi-Arabië maakte AI verplicht voor meer dan zes miljoen leerlingen. Wat dat betekent voor lesgeven in het Arabisch, toetsing, docentbekwaamheid en data.
- 09Een LMS kiezen dat werkelijk werkt in het ArabischEen Arabische vertaling en een product dat voor rechts-naar-links is gebouwd zijn twee verschillende dingen. Wat er breekt als richting het laatst komt, en de test van een uur die dat vindt.
- 10Vragen over dataresidentie voor inkopers in het onderwijs in het Midden-OostenWaar data in rust staat, is één vraag van de zeven. Een leveranciersneutrale gids over residentie, soevereiniteit en jurisdictie voor inkopers in het onderwijs in het Midden-Oosten.
- 11Een scholengroep met meerdere campussen op één platform draaienElke campus wil autonomie, de groep wil vergelijkbare cijfers, en beide hebben gelijk. Wat u deelt, wat lokaal blijft, en waarom afrondingscijfers op groepsniveau liegen.
- 12Suborganisaties, vestigingen en groepen — en wanneer u welke nodig heeftEen suborganisatie is een onderliggende tenant. Een vestiging is een interne boom waar rollen doorheen naar beneden werken. Een groep is waar mensen doorheen worden ingeschreven. Wanneer u welke gebruikt.
- 13De white-labelchecklist: wat u een leverancier vraagt na het uploaden van het logoWhite-label is niet het uploaden van een logo. De vragen over domeinen, verzenddomeinen, resetlinks, overerving en wat uw paginabron verraadt.
- 14Hoe één bedrijf een academie draait voor vijftien klantorganisatiesVijftien klanten, één academie, één auteursteam. Wat gedeeld moet worden, wat gescheiden moet blijven, en wat er gebeurt wanneer een klant de cursus gewijzigd wil hebben.
- 15Eight security questions to ask an LMS vendor, and the follow-up for eachTenant isolation, audit tampering, deletion, the 72-hour clock and sub-processors: eight questions for an LMS vendor, and the follow-up that tests each answer.
- 16Competency frameworks in practice: from standards to evidence to masteryCompetency frameworks die in a spreadsheet the assessment never touches. What mapping, evidence and mastery decisions require, and what a reviewer wants.
- 17Guardian access without oversharingFamilies want visibility, learners deserve proportion, and the school needs one answer it can defend. Why the data category is the unit of consent.
- 18What "AI-native" should mean in an LMS, and how to test itAlmost every learning platform now claims to be AI-native. Four questions — grounding, action, correction and audit — separate the ones that mean it.
- 19Grounding AI course generation in your own documentsUngrounded AI writes plausible material that quietly contradicts your syllabus. How parsing, hybrid retrieval and citations make a draft checkable.
- 20AI grading that instructors trust: drafts, not decisions“The model drafts and the instructor reviews” decays into “the model grades” unless the software stops it. Five conditions that keep the loop real.
- 21An AI tutor that will not leak the answerAsk a general assistant to rephrase an exam question and it often rephrases it into the answer. Why tutor modes belong on the server, not in a system prompt.
- 22Ask your data: natural-language reporting without letting a model write SQLText-to-SQL hands a model your database. The safer shape: it proposes a validated report specification, run under the asking user's own permissions.
- 23Measuring wellbeing without surveilling the people you are measuringYou cannot support people you know nothing about, and monitoring destroys the trust that makes disclosure possible. How to design out of that corner.